15 Soal PPG PJOK Tentang Potensi Peserta Didik Beserta Jawaban
Dibawah ini 15 soal pedagogik tentang potensi peserta didik yang dapat digunakan sebagai latihan atau belajar dalam menghadapi Ujian PPG dan Juga PPPK Guru. Semoga Bermanfaat.
1.Menginterprestasikan keberhasilan proses pembelajaran PJOK dapat memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik, ciri-ciri peserta didik yang punya potensi tersebut adalah....
A. menemukan ketidak mampuan seseorang untuk melakukan belajar sebagai akibat gangguan atau cacat fisik.
B. menghitung suka bertanya dan mudah menguasai materi pembelajaran
C. menentukan selalu tidak puas setiap hasil pembelajaran
D. menemukan suka membuat gaduh
2. Mengindentivikasi model pembelajaran pjok yang tidak mempertimbangkan perbedaan individu dalam kemampuan dan menyajikan standar tunggal yang harus diikuti merupakan....
A. menerapkan model pembelajaran comando
B. menggunakan model pembelajaran discovery
C. menerapkan model pembelajaran check self
D. menggunakan model pembelajaran resiprocal
3. Merumuskan tingkat kemampuan berfikir anak sekolah dasar yang dikembangkan dalam kurikulum 2013 khusus pada aspek pengetahuan adalah tingkat ….
A. menjelaskan tahap pemahaman
B. menerangkan tahap mencoba
C. mengaikkan tahap penerapan
D. menyatakan tahap analisis
4. Merumuskan bentuk pembelajaran pjok yang merangsang kemampuan berfikir peserta didik....
A. menerapkan konsep gerak penjas dalam permainan
B. melakukan pembelajaran dengan menerapkan model discovery
C. melakukan latihan-latihan soal yang berkaitan dengan pembelajaran
D. melakukan analisis gerak dalam permainan
5. Mendifinisikan model Perkembangan motorik tahap pra keterampilan (Pate, Mc Clenaghan dan Rotella) yang paling awal adalah....
A. mengelompokkan integrasi sensori
B. menyebutkan gerak dasar
C. menunjukkan gerak reflek
D. mengelompokkan penghalusan keterampilan
6. Mendifinisasikan pendapat Pate, Mc Clenaghan, dan Rotella, mengemukakan bahwa perkembangan motorik anak anak berada pada....
A. menunjukkan gerak reflek
B. mengelompokkan integrasi sensori
C. menyebutkan pola gerak dasar
D. memilah penghalusan keterampilan
7. Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran dengan cara….
A. memberi kesempatan peserta didik berkarya nyata
B. memberi kesempatan peserta didik mengikuti kejuaraan
C. memberi kesempatan peserta didik mengemukakan pemikirannya
D. memberi kesempatan peserta didik mengikuti kegiatan ekstra kurikuler
8. Merumuskan ciri-ciri tahap perkembangan operasional kongkrit?....
A. menunjukkan mulai berfikir logis, bentuk aktifitas dapat ditentukan oleh peraturan yang berlaku, masih berfikir harfiah sesuai dengan tugas-tugas yang di berikan kepadanya.
B. membuka imajinatif, bentuk aktifitas tidak ditentukan oleh peraturan yang berlaku, sudah tidak berfikir harfiah sesuai dengan tugas-tugas yang di berikan kepadanya.
C. menyediakan bentuk aktifitas sangat ditentukan oleh peraturan yang berlaku, sudah tidak berfikir harfiah sesuai dengan tugas-tugas yang di berikan kepadanya.
D. menunjukkan tidak berfikir logis, bentuk aktifitas tidak ditentukan oleh peraturan yang berlaku, tidak berfikir harfiah sesuai dengan tugas-tugas yang di berikan kepadanya.
9. Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran dengan cara….
A. memberi kesempatan peserta didik mengemukakan pemikirannya
B. memberi kesempatan peserta didik berkarya nyata
C. memberi kesempatan peserta didik mengikuti kejuaraan
D. memberi kesempatan peserta didik mengikuti kegiatan ekstra kurikuler
10. Mendifinisikan keterampilan berpindahnya individu dari satu tempat ke tempat yang lain yaitu....
A. menunjukkan keterampilan Manipulaif
B. membedakan keterampilan Lokomotor
C. menyebutkan keterampilan Nonlokomotor
D. mempraktikkan keterampilan Adaptif
11. Mengindentifikasi dalam mempertimbangkan komponen tujuan dalam menyusun program latihan fisik atau pengembangan gerak....
A. menentukan materi yang akan diajarkan
B. menjukkan metode yang akan digunakan
C. mengelompokkan hasil atau sasaran yang akan dicapai
D. mengaplikasikan alat dan media yang akan digunakan
12. Mengoprasikan aktivitas pendidikan jasmani yang efektif mampu merangsang kemampuan berpikir dan daya analisis anak ketika terlibat dalam kegiatankegiatan fisiknya. Berikut adalah bentuk pembelajaran pjok yang merangsang kemampuan berfikir peserta didik....
A. Menerapkan konsep gerak penjas dalam permainan
B. Melakukan latihan-latihan soal yang berkaitan dengan pembelajaran pjok
C. Melakukan analisis gerak dalam permainan
D. Melakukan pembelajaran dengan menerapkan model discovery
13. Menerapkan keuntungan bekal potensi psikomotor yang baik bagi peserta didik dalam pembelajaran pjok adalah.....
A. menunjukkan peserta didik mudah menguasai materi pembelajaran keterampilan
B. membuka peluang untuk dapat menciptakan atlit berprestasi
C. membuka batas ketuntasan belajar selalu mudah tercapai
D. membuat motivasi belajar meningkat.
14. Mendifinisikan keterampilan gerak yang didemonstrasikan peserta didik secara keseluruhan tidak ada kesalahan yang didemontrasikan, koordinasi gerak bagus, dan mampu menerapkan keterampilan gerak tersebut dalam permainan secara efisien dan efektifdalam segala kondisi dan situasi, maka gambaran status belajar gerak peserta didik tersebut berada pada level....
A. menunjukkan tahap belajar gerak asosiatif
B. menekankan tahap belajar gerak control
C. membuka tahap belajar gerak kognitif
D. menyusun tahap belajar gerak otomatis
15. Mengkoordinasikan kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru PJOK dalam mengembangkan potensi perkembangan gerak peserta didik adalah....
A. membuka kesempatan anak melakukan aktivitas gerak sebanyak mungkin
B. mengaitkan membelajarkan dengan menyenangkan
C. menyusun kegiatan pembelajaran dilakukan dari yang paling mudah
D. melengkapi bimbingan dalam melakukan kegiatan belajar
Kunci Jawaban
1.B
2.A
3.A
4.B
5.C
6.C
7.C
8.A
9.A
10.B
11.C
12.D
13.A
14.D
15.A
Sumber: Modul PJOK SMP KK H