Kurikulum K13 Memuat GLN, PPK, dan HOTS
Kurikulum merupakan suatu perangkat yang dirancang digunakan sebagai pedoman dan juga pegangan untuk di pergunakan dalam kegiatan proses belajar mengajar. kurikulum adalah suatu yang dianggap penting bagi setiap sekolah sebagai tujuan atau target yang telah direncanakan dapat tercapai.
Kurikulum yang digunakan di Indonesia pun telah beberapa kali berganti, mulai kurikulum 1994, KBK, KTSP dan K13 yang sudah beberapa kali direvisi sampai K13 revisi 2017. Pada kurikulum K13 revisi 2017 terintegrasi didalamnya pendidikan karakter, gerakan literasi, dan terintegrasi HOTS.
Setiap Kurikulum sudah baik pelaksanaannya, kurikulum 2013 sendiri hampir sama dengan KBK, yaitu kurikulum berbasis kompetensi, yang kemudian di ubah menjadi KTSP yaitu kurikulum tingkat satuan pendidikan. kurikulum tersebut keduanya lebih menekankan karakter serta peserta didik terlibat aktif dalam proses belajar mengajar.
Pengertian Kurikulum Menurut Pendapat Para Ahli
Adapun Beberapa pengertian kurikulum menurut pendapat para ahli adalah sebagai berikut:
Nasution 2006 Mengungkapkan kurikulum adalah sesuatu yang dipandang sebagai rencana yang telah disusun untuk melancarkan proses belajar-mengajar di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta staf pengajarnya
Menurut UUD No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 19, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Harsono 2005 Mengungkapkan Pengertian kurikulum merupakan suatu gagasan pendidikan yang diekpresikan melalui kegiatan praktik. Pengertian kurikulum sekarang ini terus berkembang, sehingga kurikulum itu tidak hanya sebagai gagasan pendidikan, namun secara menyeluruh program pembelajaran yang terencana dari institusi pendidikan nasional.
Nana Syaodih 2009 Menyebutkan Pengertian Kurikulum merupakan suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan dalam proses kegiatan belajar-mengajar.
Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa kurikulum merupakan pegangang digunakan untuk mencapai tujuan proses belajar mengajar dengan lancar. biasanya kurikulum di sekolah swasta berbeda dengan sekolah negeri, sekolah swasta sebagian memakai kurikulumnya sendiri untuk mencapai tujuan pendidikan.
Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter
Pada tahun 2017 presiden Joko Widodo menandatangani peraturan penguatan pendidikan karakter yang termaktum dalam PERPRES No. 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. artinya ada keseriusan dari pemerintah dalam membenahi karakter putra putri Indonesia menjadi lebih baik.
Hal ini sesuai dengan filosofi Ki Hajar Dewantara yaitu pendidikan melalui olah hati, olah rasa, olah pikir dan olahraga. Penguatan pendidikan karakter bertujuan sebagai pondasi pembangunan bangsa dan juga menghadapi degradasi akhlak yang pada jaman ini sudah sangat merosot.
Terintegrasi Gerakan Literasi Nasional
Literasi merupakan suatu Kemampuan mempergunakan berbagai keterampilan dalam kehidupan. Gerakan Literasi nasional merupakan gerakan literasi dengan tujuan supaya setiap warga masyarakat melek membaca. Menurut data UNESCO, minat baca masyarakat Indonesia sangat memprihatinkan, hanya 0,001%. Artinya, dari 1000 orang Indonesia, cuma 1 orang yang rajin membaca.
Gerakan Literasi nasional terbagi menjadi Gerakan Literasi Sekolah, Gerakan Literasi Keluarga, dan Gerakan Literasi Masyarakat. 6 Literasi dasar yaitu literasi baca tulis, literasi numeri, literasi finansial, literasi sains, literasi ICT, dan literasi Budaya.
Terintegrasi HOTS
HOTS adalah kepanjangan dari High Order Thinking Skill, yaitu pembelajaran yang memerlukan kemampuan berfikir tingkat tinggi. Sesuai dengan Taksonomi bloom pembelajaran harus mencakup tiga ranah, yaitu kognitif, afektif dan psikomotor.
Taksonomi Bloom adalah taksonomi dalam bidang kependidikan yang dicetuskan oleh Benjamin S. Bloom. Taksonomi ini bertujuan untuk mengklasifikasikan materi atau tujuan dari pendidikan. Ada 6 aspek tingkat berpikir pada ranah kognitif, dan beberapa aspek telah direvisi oleh anderson pada tahun 2001. adapun aspek ranah kognitif adalah sebagai berikut:
